mgr Magdalena Podkalicka

Praca z dzieckiem w klasie IV z afazją: - Współorganizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego w klasie integracyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb ucznia z afazją - Bieżące wspieranie ucznia podczas zajęć lekcyjnych: pomoc w rozumieniu poleceń, treści ustnych i pisemnych oraz w formułowaniu wypowiedzi - Dostosowywanie metod, form pracy i materiałów dydaktycznych do możliwości komunikacyjnych i poznawczych ucznia - Współpraca z nauczycielem prowadzącym w planowaniu i realizacji zajęć oraz modyfikowaniu wymagań edukacyjnych - Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz w IPET - Wspieranie rozwoju kompetencji językowych, komunikacyjnych i społecznych ucznia - Monitorowanie postępów edukacyjnych i funkcjonowania dziecka oraz dokumentowanie obserwacji - Współpraca z logopedą, psychologiem, pedagogiem szkolnym oraz innymi specjalistami - Kontakt i współpraca z rodzicami/opiekunami ucznia w zakresie wsparcia rozwoju dziecka - Wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa, motywacji i samooceny ucznia - Wspieranie integracji dziecka z zespołem klasowym oraz kształtowanie postaw akceptacji wśród rówieśników - Dbanie o atmosferę sprzyjającą uczeniu się i rozwojowi emocjonalno-społecznemu ucznia

1. Obowiązki wychowawcy klasy integracyjnej: - Sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami klasy I integracyjnej - Planowanie i realizacja zadań wychowawczych oraz profilaktycznych zgodnie z programem wychowawczo-profilaktycznym szkoły - Diagnozowanie potrzeb rozwojowych, edukacyjnych i emocjonalno-społecznych uczniów - Wspieranie procesu adaptacji uczniów do nowego etapu edukacyjnego (LO) - Budowanie bezpiecznej, wspierającej i inkluzywnej atmosfery w klasie - Wzmacnianie integracji zespołu klasowego oraz postaw empatii i akceptacji różnorodności - Współpraca z rodzicami/opiekunami prawnymi uczniów - Koordynowanie działań nauczycieli uczących w klasie w zakresie spraw wychowawczych - Prowadzenie dokumentacji wychowawcy (dziennik, arkusze, opinie, informacje) - Monitorowanie frekwencji, postępów edukacyjnych i funkcjonowania uczniów - Podejmowanie działań interwencyjnych i wspierających w sytuacjach kryzysowych 2. Obowiązki nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne: - Współorganizowanie procesu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w klasie integracyjnej - Bieżące wspieranie uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego podczas zajęć edukacyjnych - Dostosowywanie metod, form pracy oraz wymagań edukacyjnych do indywidualnych możliwości uczniów - Współpraca z nauczycielami przedmiotowymi w zakresie planowania i realizacji zajęć - Opracowywanie, realizacja i ewaluacja IPET we współpracy z zespołem specjalistów - Realizacja zaleceń zawartych w orzeczeniach i opiniach PPP - Monitorowanie postępów uczniów oraz dokumentowanie działań wspierających - Współpraca z psychologiem, pedagogiem szkolnym, logopedą i innymi specjalistami - Wspieranie rozwoju kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych uczniów - Wzmacnianie samodzielności, motywacji i poczucia własnej wartości uczniów - Wspieranie integracji uczniów ze specjalnymi potrzebami z zespołem klasowym